一位看上去很干练的妈妈，在进入咨询室不到半小时后痛苦流涕，因为孩子才读到初中便重度抑郁了。

“我对她那么好，付出了那么多，为何她还是抑郁了呢？”

女儿今年14岁，胖胖的，今年刚上初二，成绩还不错，但现在不想上了，觉得没意思，干什么都没劲，身体不想动，嗜睡，晚上9点左右就上床睡了，然后可以睡到下午两点才起来。

学校自然去不了，母亲没办法，便给孩子请了家教老师，配合孩子的作息。但即便如此，孩子上课的时候还是一直拿着手机在玩，要是把手机收走，听不到半个小时的课便睡了。

后来带她去医院看，开了药，但孩子并没有按照医嘱服药，状况也一直没有好转。

妈妈在咨询室中，带着满腔的愤怒与咨询师交谈：“她的生活什么压力都没有，要什么就给什么，从来没有委屈过她，可她怎么就这么不懂事，啥都不干，三天两头这不舒服，那不舒服，我真的觉得这孩子就是‘作’！”。

母亲是单位领导，向来对下属是赏罚分明，纪律意识强，上级领导赏识她，同事下属也很敬重她，觉得她很公平。

而到了家里也是很讲究规则和对错，“我确实是会有比较强的规则意识，也常常会去评判孩子的对或错，这也可能会给孩子带来一些负面影响吧。

但每次孩子做错事情时我都没有什么严厉的惩罚啊，指出来的错误也是她身上真实存在的呀，有时我会去引导孩子看到自己的错误，只是让她自己写一份检讨书而已，我从来没有因为孩子犯错就贬低或是责骂她。

她总说我伤害了她，但这样子真的是伤害吗？即便是有但我觉得对孩子还是利大于弊的。”

而当与孩子谈起这些事情时，孩子却是另一种说法，没有打，也没有骂，但每次做错事情后，妈妈的脸色，家里压抑的气氛，以及必须反复面对自己的错误，承认之后还得进行反思的过程，还不如被人打骂。

“我印象最深刻的一次，是在我小学4年级的时候。一张数学单元卷我考了88分，妈妈拿着纸卷，紧皱着眉头，我一下子就心虚了。

我知道自己不应该考这个分数的，考试的时候我一心想着周末的活动，心根本不在考试上，于是在一道妈妈已经跟我讲得很清楚的题上出了差错，丢了分。

妈妈问我是不是上次没听懂，所以才做错题，我心里很害怕，又不敢撒谎说是，因为妈妈上次跟我讲了好久，但也不敢坦白说是自己心飘了。

当时真的太害怕了，所以我忍不住哭了，可是妈妈都不愿抱抱我，她只是把试卷一丢，然后冷着脸就走了。

当时我不知道是什么感受，但现在说起来应该是一种很强烈的被抛弃感吧，我的妈妈，总说对我好，很爱我的妈妈，就因为我错了几道题就把哭得很伤心、才10岁的我抛下了。”

广州听说吧心理咨询解读：

很多时候，在青少年的心理咨询中我们会发现，对于同一件事情的看法和感受，父母和孩子之间常常存在不小的差异。

通常父母都会诉说自己已经付出了很多，做了很多，给了孩子很多的爱，他们实在是无法理解为何孩子会变成这个样子；

而当我们去跟孩子沟通，深入到孩子的内心世界时会发现，孩子并不能接收到父母的这份“好”，有时这份“好”还会成为孩子自我压抑、自我否定的助力。

就像电视剧《小别离》、《小欢喜》、《小舍得》中的亲子关系一样，父母说着自己是为了子女好，但子女们往往无法理解。而造成这种差异的原因，可能是因为孩子长大时，他们其实并不像父母想象的那样按照父母的方式去长大。

在自体关系心理学中，认为自体发展会经历五个阶段，混沌期、脆弱期、自恋期、巩固期以及实现期。

混沌期的婴儿需要无条件的关注与爱，脆弱期的孩子需要抱持与涵容，自恋期的孩子需要得到赞赏和支持。

而在这位女儿的成长过程中，她的很多心理需求都难以在妈妈身上得到满足。在一位信奉绝对规则的妈妈面前，孩子要么是对，要么是错。

而孩子心中渴望的无条件的爱，全面的呵护与陪伴，温暖与保护，妈妈无法给出，能给予的只有理性的正确与错误。

而当孩子需要体现自己的价值感时候，获得良好感觉方法的途径又变得狭窄和单一，只有当自己做对时，才能获得成功的体验，让自恋得到满足，但一旦出错，即便是很微小的错误，都会破坏掉这种感觉，体验到彻底的失败。过程并不重要，重要的是结果。

在这种情况下，孩子内心往往无法接受“不完美的自己”，同时也抱着对“犯错”极深的恐惧。

于是，与其去面对自己会失败、犯错的可能性，孩子更愿意选择逃避，自己什么都不会，什么都不做，不开始也就不用面对结束。

孩子的成长过程中，物质提供是不可缺少的，但这并不是最重要的；当孩子在特定阶段需要的心理营养难以获得满足时，心理发展往往会出现更多的问题。

所以，有很多的家长一直不明白，自己这么辛苦养育的孩子，给了满满的爱，却还是抑郁，或许是因为孩子在这些“爱”里找不到自己需要的吧。

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