一位妈妈在网上求助：孩子今年读二年级了，很有自己的主见，大人的话总是不听。有的时候，孩子确实是有一些不错的想法，也让我们大人觉得小孩子很聪明；但大部分时候，我们会觉得小孩子过于沉浸在自己的世界里了，我很担心这样我行我素的孩子，无法融入集体，也无法适应学校。

蕞近学校给孩子布置了一项作业，需要画一幅关于冬奥会的手抄报。我原本想找一些类似主题的手抄报模板，但孩子说想要自己画。我认为孩子有自己的想法，挺不错的。但因为是冬奥会的主题，就要贴合这个主题去画。

而在孩子眼里，冬奥会就是“做冬天的游戏”、“全世界任何一个人只要报名就可以参加”、“滑冰都穿漂亮的几乎拖地的长裙”……孩子显然对冬奥会不太了解，所以会有这些可可爱爱的想法。

我知道孩子有想象力是很好的，但作为家长，还是要传达一些正确的知识给孩子的，引导孩子对一些朦胧的东西有明确的、肯定的认识。

但是，当我尝试着去跟孩子普及冬奥会的相关知识时，孩子表现得很抵触，不愿听。我也没有用很严厉、很强硬的语气，但孩子就是拒绝改正他的画。我也很无奈，不知道该如何是好。

此外，孩子也这么大了，我们觉得孩子也得懂一些说话的门道。但孩子还是常常童言无忌。例如，过年的时候，聚会时难免会说一些场面话。有一位亲戚家的孩子跟我家孩子读同一个班，成绩没有我家孩子好，但我们还是会去夸孩子成绩有进步呀、好学呀什么的，谁知孩子突然插嘴说，亲戚家孩子也才比上次多考了几分，而且试卷也比上次的容易。老师还特意在班上说不要看分数，要看自己错了哪些题，及时查漏补缺，才会进步。搞得在场的大人下不了台，亲戚也变了脸色，我们做父母的也不知该说些什么挽救。

孩子说的确实是真话，但也不用这么直接说出来呀，得考虑考虑场合还有听的人的感受啊！但孩子还是以为自己说的是对的，不理会大人。

我觉得一个人不必被条条框框的规矩jue对束缚，但也不能完全自由、肆意疯长。但过于去强硬地压制孩子的主见，又怕变成了控制，扼杀了孩子的天性，让孩子变得懦弱，没了自己的想法。现在就是不知道该怎么办才好，该如何去把控好教导与控制的界限呢？

这个时期的孩子，确实是有了很强的自我意识，这是他形成独立人格的基础，也是很多家长头疼的时候。3~6岁的孩子，家长可以看到，孩子有了很多与之前不同的表现。他们不仅会对很多东西感兴趣，也会对那些自己感兴趣的事情跃跃欲试，或是模仿大人，或是自创自己的一套模式。他们的身体逐渐结实，可以掌握多种动作技能，一些精细的或是难度较高的运动，都能做到。所以，比起让大人来帮助自己，他们更喜欢自己去触摸、去做、去尝试。按照埃里克森的人格理论，在这一时期如果儿童表现出的主动探究行为受到鼓励，儿童会形成主动性，体验到“目标”的实现。儿童检验了各种各样的限制，以便找到哪些是属于许可的范围，而哪些又是不许可的，也通过从他人、父母、老师、同伴的评价中认识自己的目标。

因此，这个时期的儿童，免不了会与父母发生碰撞，他们天马行空的想法与饱经知识训练的成人之间不可避免会有冲突。上面的这位妈妈便是如此。

这其实是理性的大人与自由的孩子的碰撞

对于大人来说，早已习惯了接受“正确”的信息，做“正确”的事情。当自己出了错，也会想着去纠正，重新回到“正确”中去。所以，当孩子没有按着家长理解的正确来时，理性的成人思维下的家长自然会在不自觉间干扰孩子的观察与自我纠错，给出一个标准答案，纠正孩子“不正确”的地方。

这样的“纠正”有必要吗？

有的时候是有必要的。确实，孩子这时候有想法、有能力，但终究还是会受困于现阶段的局限，难以有全面的考虑，有时也会出现一些任性的想法，像是一些安全问题，健康问题，是需要有大人来告知孩子正确安全的知识。所以上面妈妈觉得孩子不能不顾规则，肆意疯长的想法也是有合理之处的。这个时候的“纠正”，更多是对孩子的教导。

但有的时候，家长以为自己是在纠正孩子“不正确”的地方，却成为了对孩子自主意识的打压，对孩子的控制。

那么，该如何把控好教导与控制的界限，让孩子既能形成主动性，也知道自己哪些是不可的呢？

01 在纠正前，不如先对孩子的产生好奇

孩子天真烂漫的想法，需要空间去表达。作为家长，在以自己一贯的理性思维提出意见，要求修正前，不如先了解。了解不是毫无兴趣的敷衍，问一句为什么却没听进去，而是饶有兴趣的询问，并在这个过程中指出孩子想法的一些局限，看看孩子是否有什么解决的方法。

就像是上面的拖地长裙来说，妈妈其实可以问问孩子“为什么宝宝觉得滑冰穿的是漂亮长裙呢？”“这么长的裙子，如果穿着去滑冰的话，选手们在转圈时会不会踩到？”……

这样子，孩子那些天马行空的想法得到了空间去表达，也得到了父母的重视。同时，在这个过程中，父母提出的一些疑问，也让孩子主动去寻求解决方法，逐步去完善想法中那些不足的地方，得到成长。允许孩子的各种主动探究行为，才能让孩子的主动性得以发展。

02 做父母的，不仅需要让孩子成长，更需要父母自己的成长。

或许对于一些家长来说，孩子的这些主见，想法，多多少少会让家长感受到自己的权葳被挑战的感觉，会让自己觉得不舒服。相反，有一些家长则会觉得不知所措，孩子新奇的想法自己无法应对，破格的主见自己不知该如何回应，所以产生了焦虑，担忧，害怕孩子不合群。

这些都是孩子在成长过程中给父母带来的挑战，提示着家长需要去适当改变自己养育孩子的方式，以适应孩子不同的发展阶段。

同时，家长的教养风格、教养模式与自身从小受到的教育有很大关系，无法处理好自己与孩子的冲突，不仅与孩子的成长有关，更与家长内心的状态有关。

自体虚弱的父母，面对日益强大起来的孩子，内心除了有喜悦外，更多的是对强大的恐惧。孩子越来越强大，衬托出的是父母越来越“弱”。父母再也无法在孩子身上体会到自己的强大，所以会恐惧孩子的成长，甚至不自觉地去打压、抑制孩子的成长，形成了对孩子的控制。

所以，养育孩子，不仅是教导孩子成长，父母也需要不断觉察自身的情绪，看到真实的自己，让自我得到成长，提升自我能量，才能接住孩子在成长过程中不断向你发出的挑战。

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