“他出生在贵州，一个偏远的山区，生出爸妈就离去，话都没有对他说过一句，他们扛上了背包，只能对工作专一……漫山遍野上面，全部开满山楂花，虽然今年五岁，但从来没见过爸妈，奶奶说他们在那遥远的地方，今年等他们回家……”这是今年夏天《中国有嘻哈》的舞台上，来自贵州的孙八一在《遥远不远》中写下的歌词。这首歌唱出了他身边留守儿童的真实心声，歌词简单直白，但却字字击中人心……

　　留守儿童，一个特殊的弱势群体，他们本应是父母掌上的明珠，却因父母外出打工而长期与父母分离，他们渴望亲情，渴望爱……由于长年缺少与父母的沟通与陪伴，他们有些自小性格内向、行为孤僻，情感冷漠，不会与他人主动沟通，还有的脾气暴躁，冲动易怒，甚至引发各种打架、犯罪等行为。

　　一、从老家接来的孩子难适应新生活?

　　洋洋今年11岁，他本来是在湖南老家读书，这两个月被父母接到广州来上学。自洋洋到广州后，他一刻也没让父母轻松过，先是被老师投诉不守纪律、不做作业，后又与身边同学打架、逃课等等……

　　其实洋洋的父母在他刚满一岁时便离开了家乡来广东打工，而洋洋则跟着爷爷奶奶生活，也只有在春节的时候，洋洋才能见到父母。

　　洋洋自小性格内向、敏感、冲动。上学后，他对学习没有兴趣，成绩差，也不爱和老师、同学交流。爷爷奶奶只懂得生活上的照顾，并不懂得怎样教育洋洋。看着洋洋越来越大，为了孩子的前程，父母决定将他接来广州。洋洋到广州后，父母发现他性格倔强、情绪化，爱说谎，甚至还从老师那儿得知，洋洋不爱说话、上课不专心、不愿参加集体活动，还和同学们发生过口角，有打架、逃课上网等不良行为。

　　在这两个月的相处期间，洋洋的父母也只是将精力放于孩子的学习上，他们监督洋洋做作业，请人辅导他学习，并且要求他严格遵守作息时间和学校纪律，父亲甚至因上网的问题打过洋洋。

　　在洋洋看来老师和同学们都看不起他，上学累还辛苦，他不想上学，偷偷去上网，只有打游戏时他才感到开心。他不喜欢父母，觉得他们只懂得要他天天学习，一点都不关心他。

　　二、心理咨询应如何修复留守儿童与父母的关系?

　　这些留守问题儿童都有一些共同的特性：

　　1、成长过程中缺失父母亲的关爱和照顾，大多个性自卑、孤僻、心理脆弱;

　　2、缺失家庭教育和行为模范，情绪掌控力差，人际交往困难，有打架、网瘾、说谎等行为偏差;

　　3、缺乏学习监督和指导，学习成绩差，厌学。

　　而洋洋不仅具有留守问题儿童的心理特征，他还要面临各种新生活的挑战，要适应与父母的相处模式还要适应新的学习环境。洋洋喜欢上网，是因为目前生活不如意、不快乐，他只能通过网络去获得快乐和满足，而他与外界冷漠、排斥的关系其实在一定程度上反映了他与父母的关系。

　　要让洋洋重新适应环境，则先要修复他与父母的关系。在咨询中，可以通过角色互换，让洋洋父母感受孩子的内心，感受他的痛苦、弱小无助、缺乏安全感、挫败自卑，他需要父母温暖的关爱和良性的沟通引导，才能让他有力量重新去适应新的环境。

　　对于洋洋，则需引导他探讨自己和父母的关系，为何父母要常年离家打工、为何又要接他到身边上学?为何在学习上要求严格?让他换一个视角去感受父母的爱。

　　三、父母应如何与留守儿童相处?

　　1、建立良好亲子关系，优先培养亲情

　　父母要把精力从对儿子的学习的关注转到亲子关系上，多和孩子谈心，了解他过往的生活细节、目前的处境、心境、需要等。孩子出现了行为问题，父母要和孩子沟通他的想法和情绪。多陪伴孩子去感兴趣的地方游玩，在增进感情的同时，让他了解和喜欢这个新城市。从生活上照顾他、情感上关心他，避免否定、强迫、责备、惩罚这些负性的互动。

　　2、寻找有效方法，提高孩子学习兴趣

　　父母要经常鼓励、肯定孩子。另外还需寻找孩子的优点和兴趣，培养他发展自己的特长，创造机会让孩子展示自我从而增强自信。

　　3、多与老师同学沟通

　　要让孩子适应新的学校环境，则需让他感受到身边环境的温暖。可以将孩子的情况与老师沟通，请求老师的配合，多给孩子一些鼓励和赞扬，在适当的时候布置一些小任务或当个“小官”如生活委员、卫生委员等，以此提高他上学的积极性，让他学会与同学互动、合作。也可让其他同学帮助他、接纳他，创造机会让孩子融入集体。

　　4、引导孩子参加集体活动

　　鼓励孩子与同龄人相处，多参加集体活动，如参加大合唱、篮球队、兴趣小组等，也可以邀请同龄孩子到家里做客，让孩子在新的环境重新多交些朋友。

　　寄语：每一个做父母的，在努力给孩子创造良好物质条件、教育条件的同时，也应该给孩子提供足够亲情呵护与家庭温暖，让孩子心灵、情感、道德、行为都能健康地发展。蕞后祝愿所有的留守儿童都能成为那星空下的纸船，跟着月亮的指引，行于爱的河流，蕞后到达父母所在的地方!然后用他们蕞动听的歌声，告诉父母他们对爱的渴望!